Komentar Uji Kompetensi TIK Guru RSBI

Uji kompetensi TIK untuk guru-guru SMA/SMK RSBI berjalan baik. Lancar. Tidak ada masalah yang berarti. Sebagian besar juga menunjukkan hasil memuaskan. Memang, yang diujikan hanyalah kompetensi dasar menggunakan komputer dan jaringan Internet. Para guru hanya diminta menunjukkan performanya dalam menggunakan perangkat lunak pengolah naskah (wordprocessor), perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet), perangkat lunak pengembang slide presentasi, browsing dan searching informasi di Internet, dan menggunakan email untuik berkomunikasi.
Sebelum uji kompetensi dilakukan, selaku koordinator aku menjelaskan tujuan uji kompetensi dan ruang lingkup atau materi yang diujikan, seraya menekankan pentingnya kejujuran. Percuma mendapatkan hasil baik bila merupakan hasil dari ketidakjujuran.
Beberapa hal yang terjadi selama berlangsungnya uji kompetensi menjadi catatan bagi aku maupun anggota tim yang lain. Beberapa hal yang perlu dicatat di sini antara lain"

1. Meski ditekankan perlunya kejujuran, tetap saja ada yang mencoba berbuat tidak jujur. Antara lain mendownload file powerpoint yang sesuai dengan tugas yang diberikan (dengan mengetikkan kata kunci dan filetype), sedikit mengubahnya, dan lalu mengirimkannya ke email penguji. Ada juga yang bahkan tidak mengubahnya sama sekali. Jadilah, terkirim 23 frame slide dari yang diminta hanya 5-10. Tentu diperlukan 'sedikit' kepandaian untuk mencari dan memilih file jenis tertentu. Tidak diragukan, pelakuknya cukup faham menggunakan mesin pencari. Masalahnya: niatnya yang tidak jujur itu yang membuat penguji kecewa;
2. Banyak terjadi salah menulis alamat email. Ini kesalahan yang manusiawi, maksudnya manusianya memang kurang teliti;
3. Masih ada yang belum tahu cara melampirkan dokumen ke dalam email, sehingga naskah dari perangkat lunak pengolah naskah maupun spreadsheet di-paste begitu saja ke kotak pesan email;
4. Ada juga hasil kerja yang tidak ditemukan artefaknya. Penguji meminta hasil kerja dikirim ke alamat email tertentu dan di-cc-kan ke alamat email pribadi salah seorang penguji. Bila gagal mengirim email (baik karena belum memiliki alamat email maupun oleh sebab-sebab lain) penguji akan mengambil hasil pekerjaan di komputer-komputer yang digunakan. Nah, ada juga file yang tidak ditemukan. Bisa jadi yang bersangkutan tidak mengerjakan sama sekali, nyasar disimpan di folder lain (tidak sesuai dengan yang ditentukan), atau terbawa di laptopnya tanpa melapor bahwa tes dikerjakan di laptopnya (yang file hasil kerjanya seharusnya diberikan ke penguji melalui flashdisk).
5. Ada juga file yang terkirim ke email, tetapi setelah didownload ternyata tidak terbaca. Bisa jadi, waktu memampatkan (men-zip) file tersebut kondisi filenya masih terbuka sehingga yang termampatkan adalah shortcut-nya. Penguji berupaya mencari ke seluruh hardisk komputer lab yang digunakan. Banyak yang diketemukan, ada juga yang tidak ketemu.

Jadi, bila anda ikut uji kompetensi dan hasilnya tidak sesuai harapan anda, bisa jadi masalah-masalah teknis di atas ikut andil memberikan nilai yang lebih baik atau lebih buruk dari seharusnya.

Tes Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi

Seminggu penuh (dari hari Minggu 18 April sampai Minggu 25 April), aku berempat dengan Pak Lilo (UNS), Pak Himawan (Udinus), dan Pak Budiharjo (Udinus) diminta oleh Bidang Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah menjadi penguji kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi guru-guru SMA dan SMK RSBI (Rintisan Sekolah Berstandar Internasional).
Melalui dua kali rapat, diputuskanlah dilakukan tes tertulis dan tes praktik. Tes praktik menggunakan materi yang selama ini aku gunakan untuk menguji kompetensi komputer mahasiswa pascasarjana Unnes sedangkan tes tertulis menggunakan bahan tes komputer dasar dari Udinus. Tujuan tes ini sebenarnya sederhana, namun bernilai stategis. Pertama, Dinas Pendidikan Jawa Tengah mendapatkan peta keterampilan TIK guru-guru RSBI se-Jawa Tengah (dan juga peta kompetensi melalui TOEFL dan TOEIC, yang diselenggarakan bersamaan). Kedua, hasil yang didapatkan bisa menjadi data bagi penyelenggaraan pelatihan-pelatihan tahap berikutnya.
Direncanakan jumlah peserta adalah 320 guru, yang terdiri atas 160 guru SMK dan 160 guru SMA, yang diundang dalam 4 gelombang. Pada kenyataannya sejumlah peserta yang diundang tidak datang, sehingga total keseluruhan peserta adalah sekitar 300 guru.
Kompetensi yang diujikan adalah kompetensi dasar komputer bagi guru, yakni kompetensi memanfaatkan perangkat lunak pengolah naskah, kompetensi perangkat lunak spreadsheet, perangkat lunak presentation slide development, dan pemanfaatan Internet untuk komunikasi dan pencarian informasi.
Kompetensi memanfaatkan perangkat lunak pengolah naskah yang perlu dikuasai guru cukup sederhana. Ini dikaitkan dengan kebutuhan guru untuk menulis perangkat pembelajaran, yang meliputi:

1. Kemampuan mengetik naskah sederhana, yakni naskah satu atau dua kolom dengan pengaturan format alinea/paragraf, pemilihan jenis dan ukuran font, dan font style (reguler, italics, bold);
2. Kemampuan mengetik tabel;
3. Kemampuan mengetik borang;
4. Kemampuan mengetik rumus atau formula;
5. Kemampuan menyisipkan objek (gambar, foto, grafik) ke dalam naskah.

Kemampuan memanfaatkan perangkat lunak pengolah angka/data (spreadsheet), meliputi:

1. Kemampuan memasukkan data ke dalam sel-sel spreadsheet;
   
2. Kemampuan mengolah data sederhana (rerata, tertinggi, terendah, mengurutkan);
3. Kemampuan mengklasifikasi data (ranking A, AB, B, BC, C, CD, Lulus, Tidak Lulus);
4. Kemampuan membuat grafik sederhana (diagram batang, diagram lingkaran, diagram garis).

Kemampuan memanfaatkan perangkat lunak pengembang presentasi, meliputi:

1. Kemampuan membuat slide sederhana, termasuk memilih tata letak (layout) yang tepat sesuai informasi yang disajikan;
   
2. Kemampuan menyisipkan objek (gambar, foto, grafik) ke dalam slide;
3. Kemampuan menyisipkan klip audio, klip video dan animasi ke dalam slide;
4. Kemampuan memilih dan menggunakan theme/design untuk memperindah tampilan slide;
   
5. Kemampuan mengatur animasi slide sesuai kebutuhan.

Kemampuan memanfaatkan perangkat lunak browser dan mesin pencari, meliputi:

1. Kemampuan menggunakan perangkat lunak browser;
2. Kemampuan menggunakan mesin pencari (disarankan: Yahoo! atau Google) secara efekltif dan efisien;
3. Kemampuan mengidentifikasi halaman hasil pencarian;
4. Kemampuan melakukan pencarian sederhana berdasarkan kata dan frasa kunci;
5. Kemampuan melakukan pencarian dokumen spesifik;
6. Kemampuan mengevaluasi kebenaran informasi yang diperoleh dari Internet secara singkat dan sederhana;
   
7. Kemampuan memanfaatkan menggunakan sumber informasi di Internet secara etis.

Kemampuan berkomunikasi melalui jaringan Internet, terutama menggunakan fasilitas email, meliputi:

1. Kemampuan mendaftar untuk memiliki account email;
2. Menulis email sederhana
3. Membaca email
4. Menulis email dengan lampiran (attachment)
5. Mengunduh (download) lampiran
6. Bergabung ke dalam milis (newsgroup)
7. Mampu menerapkan etika berkomunikasi melalui Internet

Mengapa guru (semua guru, bukan hanya guru sekolah RSBI) perlu kompeten menggunakan perangkat TIK, terutama komputer dan Internet. Makalah singkat yang aku buat mungkin bisa menjawab. Silahkan unduh kalau memerlukan.